הבלוג שלי הוא בלוג פרטי ואיש לא יגע בו בלי רשותי

אתחיל את מאמרי זה בציון עובדות. אני בוגרת מצטיינת של האוניברסיטה העברית בירושלים בכמה מן המקצועות היוקרתיים יותר שישנם. ברשותי ישנה תעודה המעידה על זכיה בפרס רקטור להישגים אקדמיים. אלה הן עובדות. לא נסיון עקר להשיג את אהדתכם או הערכתכם. לשם כך יש לי את חדות לשוני ומזגי העליז.

בניגוד למקובל לחשוב, הסטודנט המצליח איננו בהכרח הסטודנט השקדן. תנוני ואספק לכם מגוון עצות יעילות לחיים אקדמיים מצליחים במאמץ מינימלי.

אמנות הלהג וההקשה, איננה רק היכולת להסיק מסקנות נרחבות מנתונים מועטים. היא גם היכולת לומר "פרודו זרק את טבעת העצמה להר האבדון" בכ-1500 עמודים כתובים בכתב צפוף. אם ברצונכם ללמוד אמנות סודית זו, עליכם להשתמש באחד או יותר מן הכללים הבאים:

1. חזור על דבריך במילים אחרות, רצוי בסוגריים, רצוי תוך שימוש במילים "במילים אחרות". (במילים אחרות, אמור את מה שיש לך לומר, יותר מפעם אחת, במאמר מוסגר, אם אפשר.)

2. השתמש במילים מפוצצות כדי לתאר דברים פשוטים וימיומיים, במלים אחרות, אם אתה חפץ (רוצה) להביע את הלך רוחך העגמומי (עצוב) או ההגיגי (מהורהר) בפני רעיך לעבודה (במלים אחרות, הקולגות שלך) או בפני האמונים על השכלתך (במלים אחרות הפרופסורים המאכלסים את מגדל השן האקדמי (האוניברסיטה)) אז במלוא הכנות: עשה זאת!

3. השתמש בביטויים ריקים כמו "רוצה לומר" בתחילת כל משפט שאתה רוצה לומר. רוצה לומר, במלים אחרות, שיש מושגים שהם כמו קצף אמבטיה של משפטים. רוצה לומר, שאם ישנם עוד ביטויים כאלה, דוגמת "כפי שנאמר לעיל", או "בניגוד למקובל לחשוב" אז עשה גם בהם שימוש חוזר ונשנה, רוצה לומר, שוב ושוב (במלים אחרות, ללא הרף.)

4. השתמש במלים ארכאיות ובצירופי מלים מיושנים. במלים אחרות, השתמש במלים מיושנות ובצירופים ארכאיים. לדוגמא "אין הנחתום מעיד על עיסתו." או "אל יתהלל חוגר כמפתח." ככה אתה נראה נבון ומשכיל לקורא הבלתי עירני. בעוד שאני יודעת שאתה לא. (רוצה לומר, אינני "יודעת" שאתה לא, אבל אני מזהה את אמנות הלהג מקילומטר.) היופי בצירופים ארכאיים, זה שכל אחד יכול לשלבם מבלי משים כמעט בכל משפט, למרות שאין הנחתום מעיד על עיסתו.

5. בדומה לסעיף 2, רוצה לומר, הסעיף השני, כל מה שניתן לומר במילה אחת, ודאי ניתן לומר בשתי מילים, ובאינדוקציה, כל מה שניתן לומר במליה אחת, ניתן לומר בהרבה הרבה מאד מלים. במלים אחרות, אם יש לך מושג שאתה רוצה להעביר, כעת יש בידיך הכלים לנפח אותו מעבר לכל פרופורציה. רוצה לומר, לומר אותו במלים אחרות, במלים אחרות, אל יתהלל חוגר כמפתח.

6. שלב מלים לועזיות בכל דבריך. הקונסטיטוציה של משפטים בנוגע לכל סובייקט, ואפילו פרוסטיטוציה, בשילוב לשון עם זר, מקנה לכל בר בי רב קורטוב דיגניטי וריספקט בקרב קוראיו.

וכעת, ניישם את מה שלמדנו, ונהפוך את המשפט "בנות חמש עשרה שולתותתת!!!" ל:

"בניגוד למקובל לחשוב, נערות צעירות שטרם מלאו להם שש עשרה שנים, רוצה לומר, בנות עשרה צעירות שאינן ילדות עוד (במלים אחרות, שכבר יבש החלב על שפתותיהן, אך טרם מלאו ניצניהן.) (ולא מדובר בנערים, כי אם בנשים צעירות מן המין היפה.) נשים צעירות, רוצה לומר, נערות (במלים אחרות, בנות חמש עשרה לערך, מבלי להתחייב על הגיל המדוייק) שכאלה, הינן דוגמא ומופת למה שקרוי בז'רגון היומיומי, או בסלנג "שליתה." שליתה, בניגוד למקובל לחשוב, איננה "שליטה.", או "קונטרול" יש שיעזו לומר שאף ההיפך הוא הנכון. מכל מקום, רוצה לומר, במלים אחרות, שנשים אלה, שולתות המה."

ברכותיי. זה עתה רכשתם את אמנות הלהג. אפשר, כמובן, להשתמש במונחים יותר, איך לומר? "נמוכים" או אפילו "גסי רוח" כדי לתאר את הכישור הזה, אבל לא ברור לי אם הפוסט הזה יעלה בעשן אם אשתמש בהן. אז אומר רק:

"ייצורהּ של פסולת גופנית שמוצאהּ בחלחולת, ולא בקונסטיטוציה מוצקה במיוחד."